EdTrIn reveals its innovative business model to the UK’s top e-learning suppliers

At an event which attracted the UK’s top suppliers of online-delivered learning content, held at the end of July in the Australian High Commission in The Strand, London, Graeme Coomber, CEO of EdTrIn explained his organisation’s aim of managing a lifetime of learning for large numbers of the world’s population – beginning with those living in the Asia-Pacific, Indian sub-Continent and MENA regions.

Interview mit Anne Dreyer, TÜV SÜD Akademie: Über Qualität in der Weiterbildung

Von Qualitätsindikatoren, selbstgesteuertem Lernen und strategischer Einbindung der Weiterbildung: Sieben Fragen an die Bildungsmanagement-Expertin Anne Dreyer   Frau Dreyer, zum Einstieg ein kurzer „Elevator-Pitch“: Was ist Ihr Job bei der TÜV SÜD Akademie und warum sollten Unternehmen unbedingt mit der TÜV Akademie zusammenarbeiten?  Ich betreue in der TÜV SÜD Akademie den Bereich Bildungsmanagement, also das... weiterlesen →

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The 3 Most Misunderstood Facts About Retail Sales Training

Like Walt’s secret life in the TV series Breaking Bad, things are often dramatically different when you dig into the facts.  Retail sales training is no different in that regard. The bottom line is...

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The Knowledge Management Genius of Amazon.com

Amazon als Modell? Ich glaube, Amazon lebt heute vor allem als Marke, der man vertraut (Sicherheit, Zuverlässigkeit, Service), und von dem Umstand, dass man bei Amazon inzwischen fast alles findet. Einige der Punkte, die Marc Rosenberg als “advanced knowledge-management (KM) techniques” aufzählt, sehe ich zum Teil zwiespältig, wie z.B. eine “almost magical personalization”. Trotzdem setzt Amazon Maßstäbe, an denen sich auch Lernumgebungen orientieren können. Marc Rosenberg zählt auf:

- One portal, one interface
- Consistent presentation
- Modular content
- Distributed upstream content creation
- Almost magical personalization
- Crowdsourcing
- Insanely easy and consistent transactions
- Subscriptions, alerts, and reminders
- Feedback
- Reduced servicing
- Performance-centered
- Great online help
- Mobility
Marc Rosenberg, Learning Solutions Magazine, 29. Juli 2014

MOOCs Completion Rates and Possible Methods to Improve Retention – A Literature Review

Durchschnittlich 7,5 Prozent der Lernenden, die sich für einen MOOC anmelden, bleiben bis zum Ende dabei und schließen ihn mit einem Zertifikat ab, so eine Studie. Natürlich sind diese “completion rates” nicht mit denen “normaler” Zertifikatskurse vergleichbar, und doch wird sich mit diesen Zahlen kein MOOC-Anbieter zufrieden geben. Also haben sich die Autoren in den bis heute vorliegenden Erfahrungsberichten umgeschaut und die Gründe für einen Abbruch gesammelt: “The reasons found are lack of time, lack of learners’ motivation, feelings of isolation and the lack of interactivity in MOOCs, insufficient background and skills, and finally hidden costs.”

Und wie lässt sich dieser Entwicklung entgegensteuern? Hier wird die Luft dünn: “For example accommodating students to different timetables, promoting student completion or enhancing “student to students ” and “student to instructor” interaction as well as increasing online learning skills.” Vielleicht, weil die Antwort nur zum Teil auf der Ebene des einzelnen Online-Kurses und seiner Gestaltung liegt …
Hanan Khalil und Martin Ebner, In: Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2014, S. 1236-1244 (via e-Learning Blog)

New review-based website helps high quality training providers stand out from the crowd

Coursecheck.com is a ratings and reviews website for training courses in the UK. For training providers, it’s also a comprehensive system for collecting customer feedback. People can find highly rated courses on Coursecheck and for training providers, it’s a powerful marketing tool that helps them make the most of their feedback and show just how good they really are.