Digitales Lernen – Gunter Dueck widerspricht: Hochwertiger Content schlägt Face-to-Face

Digitales Lernen an Schulen und Hochschulen: Droht eine “Zwangsdigitalisierung” mit unabsehbaren Kollateralschäden? Oder ist Deutschland ganz im Gegenteil im internationalen Vergleich hoffnungslos abgeschlagen, weil Institutionen wie u.a. der Lehrerverband mauern? Die Debatte geht weiter – nachdem zunächst sich vier E-Learning-Experten mit den Thesen des Lehrerverbands-Chefs auseinandergesetzt haben, setzte sich die Diskussion auf Twitter und Co. angeregt... weiterlesen →

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Gerald Lembke: Sinnvolles digitales Lernen statt digitaler Dauerbeschallung

Digitales Lernen in Schulen und Hochschulen – Fluch oder Segen? Prof. Dr. Gerald Lembke ist Studiengangsleiter für Digitale Medien an der Dualen Hochschule Mannheim und Präsident des Bundesverbands für Medien und Marketing. Für viel Diskussion sorgte vor kurzem u.a. sein Interview in der SZ, in dem sich kritisch zum digitalen Lernen an deutschen Schulen äußerte.... weiterlesen →

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Thomas Sattelberger im Interview: “Dumme Unternehmen nutzen Digitale Weiterbildung nur für Effizienzgewinn”

“Papst der Personalentwicklung”, “der lange Zeit mächtigste Personalchef des Landes”, “umtriebiger Zukunftsmacher” oder “männlicher Vorkämpfer der Frauenquote” – Thomas Sattelberger hat sich in seiner Berufslaufbahn viele solcher “Titel” erarbeitet. Über seine spannende Autobiographie hatten wir ja kürzlich in diesem Blog schon geschrieben. Jetzt hat sich der meinungsstarke HR-Experte und -Vordenker Zeit für ein exklusives und... weiterlesen →

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Digital Learning im Unterricht: Droht die “Zwangsdigitalisierung”? – Expertenmeinungen von G. Dueck, B. Rudolph, R. Riempp und M. Lindner

Josef Kraus, der Präsident des Deutschen Lehrerverbands, hat sich kürzlich in einem Interview mit dem „Deutschlandradio Kultur“ sehr kritisch zum Thema „Digitalisierung des Unterrichts“ geäußert – das komplette Interview im Wortlaut ist hier abrufbar.   Darin stellt er einige streitbare Thesen auf: Natürlich müsse die Schule mit der Zeit gehen, aber eine „Computerisierung des Klassenzimmers“... weiterlesen →

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Von Frauenquote, Gewerkschafts-Kämpfen und Vorstands-Etagen: Eine Personaler-Legende erzählt

Das HR-Urgestein Thomas Sattelberger legt eine gepfefferte (Personaler-)Biografie vor. Wir haben sie uns gespannt zur Brust genommen. Dass ein Personaler seine Memoiren schreibt, die dazu noch in einem renommierten Verlag veröffentlicht werden, ist etwas Besonderes. Aber Thomas Sattelberger ist schließlich auch jemand Besonderes. Auch drei Jahre nach seinem Abschied als Personalvorstand der Deutschen Telekom und... weiterlesen →

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Subscription Learning: Mit Wissens-Häppchen zum nachhaltigen Lernerfolg

Neues Jahr, neue gute Vorsätze! Neben “Mehr Sport treiben” und “Weniger Süßes naschen” steht bei vielen auf dem Zettel: Mehr Lernen, was mich weiterbringt! Sprich: Mehr gute Weiterbildung. Und zwar nicht wie letztes Jahr – ein mehrtägiges Seminar, dessen Effekt aber dann im Daily Business schnell wieder verpufft, sondern auf kontinuierlichere Art und Weise. Aber... weiterlesen →

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Corporate MOOCs: 3 Argumente dafür und 3 Tipps für die Umsetzung

Corporate MOOCs: Wieder ein neues Buzzword? Oder das „next big thing“? Dabei könnten Kritiker sogar argumentieren: „Corporate MOOCs – das gibt es im Wortsinn eigentlich gar nicht!“   MOOCs: Definition & Ursprung Aber der Reihe nach: MOOC steht für „Massive Open Online Course“ – also zu Deutsch ein „Massiver offener Online-Kurs“. „Massiv“ bezieht sich auf... weiterlesen →

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Didaktiker aller Länder, verkrümelt euch! – Ein kurzer Bericht von der #wbvft

Starker Tobak auf der wbv-Fachtagung, den der W. Bertelsmann Verlag veranstaltet: „Didaktik steht dem Lernprozess im Weg“, sagt Martin Lindner: Er ist einer der freien Radikalen der E-Learning-Szene und fühlt sich auf dem Podium der Veranstaltung mit dem Namen „Perspektive Didaktik“ offensichtlich pudelwohl. „Lass uns Didaktik weglassen, und es fehlt nichts!“ Lars Kilian auf der... weiterlesen →

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Lernen statt Lehren: Wie neue Medien durch ihre „On-Demand“-Verfügbarkeit die betriebliche Weiterbildung effizienter machen

Klassische Lehrmethoden sind gekennzeichnet durch die Dichotomie Lehrer/Lernender, der Interaktion dieser beiden beteiligten Gruppen und der Steuerung des Lernprozesses durch den Lehrenden. Auch die meisten web-basierten Lehrmethoden könnte man in diese Kategorie einordnen. Allerdings stehen diese Trainings den Mitarbeitern „On-Demand“ zur Verfügung und öffnen so den Weg zu selbstgesteuertem Lernen – sofern die Trainings an... weiterlesen →

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Ein Blick in die Zukunft: Google Glass in der Weiterbildung?

Über Google Glass wurde schon viel geschimpft und gemeckert. Der Miniaturcomputer, der über ein Brillengestell getragen wird und vom Software-Riesen Google entwickelt wurde, schrieben viele Medien sich die Finger wund, wie bedenklich oder sogar gefährlich so eine Erfindung ja aus datenschutzrechtlichen Gründen sei … Aber mit diesem Aspekt wollen wir uns an dieser Stelle gar nicht... weiterlesen →

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