Free eBook: eLearning Trends In 2019 – Your Guide To Enhance, Measure, Maximize The Impact And Returns On Your Learning Strategies In 2019

This free eBook, eLearning Trends in 2019, the fourth one in this series, has been designed to be your guide to enhance, measure, and maximize the impact and returns on your learning strategies in 2019. This post was first published on eLearning Industry.

Sehr geehrter Herr Heilmann, …

Joachim Sucker hätte am 30. Januar nach Berlin fahren können, um an einer Expertenrunde teilzunehmen, die sich mit MILLA, der Bildungsidee (auch: „Weiterbildungswende“) der CDU/CSU-Bundestagsfraktion, auseinandersetzt. Eingeladen hat ihn der Abgeordnete Thomas Heilmann, einer der MILLA-Initiatoren. Eingeladen, obwohl oder weil Joachim Sucker sich kritisch über die Idee einer zentralen Lernplattform geäußert hat? Jedenfalls hat er die Einladung abgelehnt, und die Absage gleich öffentlich gemacht. Die Lektüre kann ich nur empfehlen.

Joachim Sucker ist übrigens gerne bereit, eine andere Frage zu diskutieren: „Wie können wir mit einem Einsatz von jährlich 3 Mrd. € das Ziel einer Teilhabe und Zukunftssicherung in der digitalisierten Gesellschaft auf eine sehr breite Basis stellen? Diese Frage würde ich öffentlich stellen und einen Ideenwettstreit, an dem am Ende die Gesellschaft als Gewinner dasteht, ausrufen.“

Da wäre ich auch dabei.
Joachim Sucker, allesauszucker, 14. Januar 2019

Bildquelle: Pexels (pixabay, CC0)

8 LMS Trends To Keep On Your eLearning Radar In 2019

Remember way back then, when people used to say, “eLearning is the future of education”? Well it’s 2019, and eLearning is the new norm. In this article, I’ll explore 8 LMS trends to help you stay on the cutting edge of eLearning design and development. This post was first published on eLearning Industry.

Error when uploading zipped SCORM 1_2 to LMS

Hi

I’ve developed 9 separate modules for a course and prepared SCORM 1.2 versions for use by external clients.  When two of the courses are uploaded to the LMS (Knowledge Presenter v 11.00 and Saba), the following error displays “Server Error in Application “Default Web Site”, HTTP Error 404.11 – Not Found”.  Screen shot of full message below.  All courses prepared the same way and published with the same SCORM settings (Incomplete/Complete; User Access).  I’ve tried suggestions from previous posts on the same error found here but still encounter the same error.  Any further suggestions?

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Approaching Major Change

I was chatting with a friend a few weeks back. We started talking about how to handle conflicting major goals.

As I reflected on the conversation, I realized that in my life, I’ve handled major (somewhat planned) change using these three approaches:

  1. Combination.  Can I combine goals or activitie?
    • Example: If one goal is “Live in New Zealand for a few years” and another goal is “Become an herbalist” – maybe I can combine the goals “Study Maori traditional medicine in New Zealand.”
  2. Periodization.  This is the approach cited by those (like myself) who are big fans of focus and prioritization.  I find it works best for goals I can chunk into small steps and can tackle separately. 
    • Example: If a goal is to change careers to be able to spend more time with family: I can focus one period on getting clear on the transition, the next period on any necessary schooling (maybe further breaking that process down into the various skills required), the next period on working with a mentor to practice these new skills, the period after that practicing something specific, etc.
  3. Evolution. This is the process of combining old and new and is often done accidentally. 
    • Example: When I transitioned from History to IT, this was done via evolution (albeit not very planned). I had teaching skills I picked up when I served as a History Graduate Assistant and moved those to a new context (IT and corporate work). I let go of the old History context.  As my career evolved and opportunities arose, I would pick things up (e.g. project management) and let things go (e.g. eLearning development). 

I’m going to talk about each of these approaches and how they might combine over the next few posts.

Studenten entwickeln Open Source-Lehrsoftware

Neben Entwicklern und Softwaretechnikern bildet die KIT-Fakultät für Informatik auch künftige Informatiklehrerinnen und -lehrer aus. Seit 2016 bietet sie ein entsprechendes Lehramtsstudium an. Im neuen Open Source-Lehrsoftware-Labor (oSL2) können sich Studierende in einem Wahlpflichtpraktikum mit der Entwicklung von Open Source-Software vertraut machen. Sie erlernen nicht nur die Werkzeuge und Prozesse, sondern auch die rechtlichen Grundlagen.

Studenten entwickeln Open Source-Lehrsoftware

Neben Entwicklern und Softwaretechnikern bildet die KIT-Fakultät für Informatik auch künftige Informatiklehrerinnen und -lehrer aus. Seit 2016 bietet sie ein entsprechendes Lehramtsstudium an. Im neuen Open Source-Lehrsoftware-Labor (oSL2) können sich Studierende in einem Wahlpflichtpraktikum mit der Entwicklung von Open Source-Software vertraut machen. Sie erlernen nicht nur die Werkzeuge und Prozesse, sondern auch die rechtlichen Grundlagen.